每年中学文凭试放榜之时，社会上总会有声音要求政府增加大学学位。其中最常见的论述是指，大学教资会资助学位多年来只从14,500微升至约15,000水平，未能让约21,000个符合修读大学要求的考生尽数入读并回应知识型社会需求云云。

但是，这并非事实的全部。随着副学位课程的增加，教资会供副学位毕业生衔接升学的“高年级学额”已经逐步增加到5,000个，变相增加了学位供应；同时，自资院校学位不断增加，从中六及副学位两渠道取录合共约13,000个学生，令总体2017/18年学士学位课程收生人数增至约33,000个之多。

上述情况加上出生人口减少，造成香港学位参与率不断上升，已经到达48%水平，高于国际经贸组织的平均数字。另外，政府统计处数据显示，在未来20年，香港每届适龄人口将会在55,000-75,000之间浮动；即使收生人数不再增加，总体香港学位参与率平均也将会达到50%左右。如果加上外国留学的学生数字，实际社会上学位持有者的比例还会更高。政务司司长张建宗日前也在网志中表示，专上课程的学额经过多年来的增长，已足够让所有合资格的文凭试毕业生在本港升学。

过去10年学位参与率

另一边厢，不同机构调查均显示，大学毕业生的叫座力不断下降：过去20年大学毕业生的收入并无改善，起薪点跑输通胀的同时，从事低技术工种的比例不断增加。这些迹象无疑为社会未来响起警号：此问题不单代表了人才及资源的错配，更会对长远经济多元发展及社会流动性造成影响。除了单方面归咎于大学生质素、年轻人态度之外，我们不得不问，到底不断增加传统学术型大学的毕业生是否能够有效针对社会需求？在检讨教育政策的同时，我们必须考虑如何令教育切合市场需要，同时让学生学以致用，一展所长。

香港教育出路的单一化其来有自，包括产业北移、“工字不出头”的传统思想等，在此不赘；大专学位的增加同时也在加剧这个情况。单一化的后果，是香港劳动市场出现错配，各行各业都面临着人手不足的问题；当中以建造、护理、物业管理等尤为稀缺，从沙中线的工程问题或可窥知一二。在二十一世纪人工智能席卷所有行业的同时，行业转型已成既定现实，以前的体力劳动工作已可以由机器完成；反而对电子设备操作及分析的要求不断提高。然而，传统文凭试出身的大学毕业生并无相关教育及经验，对雇主来说并无相应吸引力。

面对如此境况，社会必须反思，是否单方面增加学额就能解决问题，还是需要增加非传统学术学科的选择，才能符合社会未来发展的需要呢？