撰文：团结香港基金助理研究员  刘锦辉 、实习生 罗舜霆

在新冠肺炎疫情下，香港的经济活动及劳工市场遭受史无前例的冲击，今年首季20至24岁青年失业率高达9.8%。随着经济倒退，应届毕业生面对就业竞争更为激烈，可能对前景感到担忧及迷茫。不过，阳光总在风雨后，香港发展总会重回正轨。随着科技发展带动全球经济转型，为装备青年人应付未来职场转变，政府应在教育体制下全面拓展生涯教育，鼓励青年人规划前途。

在新高中学制下，政府着力推动生涯规划。自2014/2015学年起，教育局除了为各校提供约为50 万港元的额外经常津贴外，亦协助教师进行专业培训以加强升学就业辅导支援，同时透过“商校合作计划”为学生提供职业探索活动，认识不同行业。此外，当局近月也发布了“生涯规划资讯网站”，为学校、学生和家长提供相关升学及职业资讯。

目前实行的措施和愿景虽好，但与实际目标之间依然有一大段距离。近年有研究发现中学生涯教育未能有效地帮助学生发掘志向，规划升学就业前程。除了因课时短缺之外，一般校内教师的参与率都较低，未能做到政府一直强调的“全校参与”模式。纵观全球，多个国家已实行相关措施，协助青少年了解各行各业，紧贴市场脉搏，并培养他们适应生活和终身学习的能力；但在香港侧重考试的教育制度下，学生只专注考入大学，却未必有空间去探索自己的人生方向或目标。

将生涯教育列为必修科

如要追上国际步伐，香港的教育模式必须与时并进，应带学生多走出课室外增见广闻。政府可首先从课程入手，即省却过时的中学课程，并透过制定明确教学时数，将生涯教育纳为必修科。在奥地利，生涯教育是针对7年级和8年级学生(12至14岁)的必修科目，每年总课时达32小时之多。至于英国，虽然生涯教育并非必修课，但学生从小学已开始参与相关计划。

本地中学也可考虑透过减轻学业压力来给予学生更多空间认识自我、发掘兴趣及未来发展机会。例如，在南韩，初中学生自2016年开始在某一个学期期间毋须考试，只需要在早上上课，下午时段则参与生涯教育的相关活动。

广开资讯门路　紧贴行业趋势

另外，香港生涯规划发挥的功效至今未如理想，源于教师和家长对社会业界发展缺乏认识。在学生的成长和职业发展上，家长扮演着重要的角色，政府应透过职业辅导员让家长参与子女的生涯教育。不少国家如德国设立了职业辅导中心，为学生及家长提供升学路径、产业人力需求等相关资讯，以及心理辅导，全方位地协助父母了解孩子未来可选择的方向。

至于教师，由于他们长时间在学校工作中，难以紧贴最新市场资讯，政府应加强现职教师和准教师（如教育系学生）与业界的沟通，以强化学生职业教育支援。英国组织STEM Learning设立了“Project ENTHUSE”，为STEM 中学教师提供在大学和业界学习和实习的机会，参与的老师亲身接触过新科技和劳工市场之后，能给予学生最新的资讯和对行业更深的理解。此例或可供香港参考。

在发展生涯教育上，香港仍然有漫长的路要走。希望政府能多走几步，让年轻人面对社会转型的同时能装备自己，有足够空间充分发挥潜力。本文同时为《应用教育倡议》系列的最后一篇文章。过去我们针对六大政策范畴，横跨不同教育阶段，提出了众多的政策建议。团结香港基金乐见政府已就应用教育走出了第一步，希望政府能继续与社会各界携手合作，为我们的下一代提供让他们各展所长的未来教育！